如皋市政协“委员论坛”：呼唤教育公平
来源: 发布时间：2009-03-25 字体：[ 大 中 小 ]
最近，如皋市政协举办了“关注弱势群体，构建和谐社会”的专题委员论坛钱德平等5位委员或登台或递交书面发言，他们大声疾呼，促进教育公平，让教育的天空阳光普照！
委员们针对目前存在的公共教育资源配置不公、择校现象严重，特别是农村基础教育薄弱、贫困家庭子女接受优质教育难等教育不公平现象指出，教育不公平是最大的不公平，而教育的不公平势必会成为建设和谐社会的根本制约，如任其发展必将形成社会不稳定因素。
委员们指出，构建社会主义和谐社会，促进经济社会全面协调发展，教育公平是重要的一环。教育公平是社会公平的重要基础，是社会公平在教育领域的延伸，也是达到社会公平和促进社会和谐的重要手段和途径。没有教育的公平就无法谈社会公平和社会和谐。为此，委员们建议：
一、加大对普通学校，特别是农村薄弱学校的资金投入。要改变一段时间以来只注重“重点学校”、“示范学校”、“实验学校”的建设和对这些学校实行在师资配备、招生等方面优惠政策的做法，按照统筹城乡发展的要求，加大对义务教育阶段普通学校，特别是农村薄弱学校的资金投入，并从教学设施设备等方面给以必要的重点扶持，以逐步达到教育资源的均等配置，促进教育的均衡发展，从而让全体应接受义务教育的公民，特别是农村困难家庭的学生能够平等享受教育资源，能够接受公平的教育。
二、抽调和鼓励优秀骨干教师到普通学校，特别是农村薄弱学校任教。一方面，要采取切实措施，坚决禁止普通学校的优秀师资向“重点学校”、“示范学校”、“实验学校”的不合理流动而导致教育质量不公平的现象；另一方面，也要采取行政手段和激励机制，抽调和鼓励“重点学校”、“示范学校”、“实验学校”的骨干教师到普通学校，特别是农村薄弱学校任教，搞好学校间教师的轮岗和学习交流，以实现城区和农村中小学教师资源基本均衡配置，使义务教育阶段在普通学校，特别是农村薄弱学校就读的孩子也能接受优质教育。
三、取消缴纳高额学费即可择校的做法。要针对近年来由于校际间教学设施、师资配置等方面的差距而引发的“择校热”，并导致义务教育阶段普通中小学优秀教师和生源流失，进而形成恶性循环的实际状况，采取切实措施，在改善普通学校，特别是农村薄弱学校办学条件的同时，坚决取消在同等生源质量的条件下因缴纳高额学费即可择校接受优质教育的做法，使每个学生，特别是农村贫困家庭的学生都能在不加重家庭经济负担的前提下平等地享受优质义务教育。
四、建立健全困难家庭学生的资助政策体系。各级政府要加大财政助困投入，建立社会救助机制，同时完善评定机制，积极倡导和发展各种民间教育救助方式，为贫困学生提供更多的减免和补助，确保每一位学生不因家庭贫困而失去求学机会。